六年级草原的作者是谁（草原的作者是谁）

导读 大家好,年级小思来为大家解答以上的问题。六年级草原的草原作者是谁，草原的草作作者是谁这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、年级根据句子主语 大家好,草原小思来为大家解答以上的问题。六年级草原的草作作者是谁，草原的年级作者是谁这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！1、草原根据句子主语的草作不同，可以将病句修改为：“《草原》的年级作者是老舍。2、草原”或者“《草原》是草作老舍写的。3、年级”原病句的草原主语成分是“作者”，作者就是草作指文章、书籍的书写、创作的人。4、这里所说“《草原》的作者是老舍”就是说《草原》是老舍创作的，但是在句子的末尾部分又出现了“是老舍写的”这里所表达的意思与句子前面的“作者”意义重复了，这样的表述造成了成分重复多余。5、通过上述句子成分的分析，可以确定病句的病因是句子中的主语（作者）和谓语的一部分（写的）重复。6、这类句子的修改需要去掉“作者”或者“写的”任意一个词语，即：去掉“写的”，“《草原》的作者是老舍。7、”2、去掉“作者”，“《草原》是老舍写的。8、”扩展资料：病句的修改方法：补法：多用于修改成分残缺的病句。9、例如：“在这次比赛中，得了第一名”（缺主语）改：“在这次比赛中，我得了第一名。10、”（补主语）听了老师的话，（我）受到了很大的教育。11、（补主语）大家应当（树立）崇高的理想。12、（补谓语）我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。13、（补宾语）2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。14、例如：“我断定明天可能会下雨。15、”改：“我断定明天会下雨。16、”3、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。17、例如：“他的成绩有了明显的增长。18、”改：“他的成绩有了明显的提高。19、”无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。20、他的写作水平有了明显的（改进）提高。21、他（心上）身上仿佛有使不完的劲。22、参考资料来源：搜狗百科-修改病句《草原》的作者是老舍。23、因为作者和写的重复累赘，所以可以把写的去掉。24、《草原》的作者是老舍。25、《草原》是老舍写的。26、两个都可以。27、随便你选。28、请采纳、请采纳谢谢。29、我偏向于第一种改法:《草原》的作者是老舍。30、因为原病句的主语为作者，而如改为:《草原》是老舍写的。31、当然意思是通的，但改后的主语已变成《草原》，而不是原句的作者。32、严格来说，评卷人可以不给分的。33、《草原》的作者是老舍 或 《草原》是老舍写的。本文到此分享完毕，希望对大家有所帮助。

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